初中道德与法治课程对学生法治观念形成的心理机制研究论文

摘要：

本文旨在探讨初中道德与法治课程对学生法治观念形成的心理机制。通过概念阐述，分析了法治观念的内涵与外延，以及影响学生法治观念形成的主要心理因素，旨在为提高初中道德与法治课程的教学效果提供理论依据。

关键词：初中道德与法治；法治观念；心理机制；教学效果

一、概念阐述

（一）1.法治观念的内涵

（1）法治观念是公民在法律意识基础上形成的对法律的本质、功能和作用的理性认识。

（2）法治观念包括法律至上、权利义务对等、公平正义、民主参与等基本要素。

（3）法治观念的形成是一个动态的过程，涉及知识、情感、行为等多方面因素。

2.法治观念的