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焦虑对非言语学习障碍儿童前瞻记忆的影响：行为及干预研究

摘要

前瞻记忆是指个体记住在未来某个情境下或某个时间点能够自发地表现出预定

行为或完成预定活动的记忆。学龄期儿童的前瞻记忆缺陷表现为经常忘记做某些作

业、忘记老师交待的事情、碰到某种题型时忘记应用原来计划的解题策略等。这些

经常被教师、家长以及同伴归咎于笨、懒、不努力等的前瞻记忆缺陷严重影响儿童

的日常生活、学习，甚至对其成长造成不可逆转的损害。

非言语学习障碍——一种源于大脑右半球的神经系统疾病，是学习障碍的亚

型。患者不仅在注意