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基于学科育人的初中英语名著阅读教学实践

初中英语教学承担着发展学生核心素养、塑造学生思维品质和培育学生正确道德观念的任务。教师借助情节生动、寓意深刻的英语名著开展阅读教学，能有效落实初中英语教学目标。但是对学生而言，独自阅读英语名著有一定难度，需要花费较长的时间。在这种情况下，学生对情节内容的理解可能也不够深入。一部分教师在带领学生阅读英语名著时，存在教学方法不合理等问题，比如仅注重学生对内容的理解，忽略学生对语言特点的分析及主题的探究，导致学生无法深入领悟英语名著的思想内涵[1]。对此，本文从学科育人视角出发，以英语名著TheFishermanandHisSoul为例，探究有效的英语名著阅读