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文档摘要

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跨文化视域下初中英语阅读教学实践策略

教师肩负着以文化人、以文育人的教育使命。有的教师过于注重学生语言知识和技能的培养，忽视学生文化意识的培养；有的教师设计的阅读活动较为单一，忽略学生的自主探究和合作学习，导致学生不能深层次地感知和体验多元文化；有的教师将学生跨文化能力的培养等同于英美文化的传授，从而造成中国文化失语的现象。因此，教师应基于单元文本，深入研读单元内容，挖掘单元内各语篇的文化生长点，统整课内外语言学习资源，融入中华优秀传统文化，精心设计一系列梯度渐进、意趣结合的阅读活动，从而在深化单元主题意义探究中拓宽学生的文化视野，丰富学生的语言积累。

一、多元解读语篇，形成跨文化认知

语篇起