基本信息
文件名称：2025整本书阅读交流路径的重构探索.docx
文件大小：24.68 KB
总页数：8 页
更新时间：2025-10-01
总字数：约4.68千字
文档摘要
整本书阅读交流路径的重构探索
【前言】新课标指出，要根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，提高整体认知能力，丰富精神世界。当下常态的整本书交流更多地致力于整本书内容的关注与了解，是浅层次的整本书阅读。文章结合整本书阅读的相关案例，从整本书的“整”出发，尝试重构整本书阅读交流的路径，实现整本书的深度阅读。
《义务教育语文课程标准（2025年版）》按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置了学习任务群，整本书阅读为第三层次拓展型学习任务群的重要组成部分。教师要引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的