基本信息
文件名称：交替传译中“AA+EA”策略应用与影响研究.pdf
文件大小：1.64 MB
总页数：12 页
更新时间：2025-10-01
总字数：约3.02万字
文档摘要
交替传译与“AA+EA”策略
复旦大学康志峰邱东林
提要本研究以认知心理学理论为基础:,在交替传译教学实践和现场实验中发现,学生在交替传译时存
在两种心理模态———焦虑模态(AM)和兴奋模态(EM),这两种模态会对交替传译的口译效果产生很大影响。
本研究对学生产生的焦虑模