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基于核心素养的高中语文阶梯阅读活动实践研究

核心素养对传统的语文教学方法提出了新的要求。在高中语文阅读教学中，分层推进的阶梯阅读活动是一种有效的教学方法，旨在根据学生不同的学业水平进行个性化阅读辅导。但当前的高中语文阶梯阅读活动实践存在不少问题，导致未能充分发挥其潜力。如何在理论与实践中找到平衡点，切实发挥阶梯阅读活动的教育价值，成为教师迫切需要解决的问题。本文从核心素养的角度出发，深度剖析阶梯阅读活动，力求为语文课堂教学带来新的生机，进而提升语文教学质量。

一、阶梯阅读活动的内涵与核心素养的融合

（一）阶梯阅读活动的定义与特点

阶梯阅读活动是根据学生认知成长和阅读技能提高的需求而构建的一种教