基本信息

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文档摘要

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测量温度教学设计

一、课题名称

四年级科学测量温度教学设计

二、教学目标

让四年级学生认识实验室温度计的核心结构（玻璃泡、刻度线、液柱、温度单位℃），能准确指认各部分名称；掌握正确测量温度的步骤（玻璃泡完全浸入被测液体、不触碰容器壁/底、待示数稳定后读数、视线与液柱上表面相平）；学会读取0-100℃范围内的温度值（如液柱对齐25℃刻度，读作25摄氏度）；能区分不同场景的温度差异（如冷水约10℃、温水约40℃、热水不超过60℃）；理解测量温度在生活中的用途（如监测水温防烫伤、了解天气温度）；培养科学记录习惯（规范填写“温度测量记录表”）与安全意识（不触碰高温物体），为后续“