《GB/Z43946-2024标准化教育课程建设指南标准化基础知识》专题研究报告;目录;;;;;;;课程目标中的知识、能力、素养维度该如何平衡？有哪些实践案例;如何确保设定的课程目标符合不同教育阶段的特点？标准有何指引

标准指出需依据学段调整目标深度，如基础教育阶段侧重标准化意识启蒙，高等教育阶段侧重专业知识与能力培养。可通过课程大纲分层设计，确保目标与学段匹配。;标准中推荐的课程内容模块有哪些？各模块包含哪些核心知识点;模块间呈递进与关联关系，基本概念是基础，为后续制定、实施模块打基础，融合模块则是前序模块的应用延伸。通过明确各模块边界，制定详细知识点清单，可避免重复与遗漏。;;;