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基于优秀传统文化的小学美术课程思政建设路径探究

小学生正处于价值观念塑造的关键时期。教师引导小学生了解和传承优秀传统文化，不仅能丰富他们的知识储备，还能帮助他们树立正确的价值观念，使他们增强民族自豪感[1]。小学美术课程思政建设通过创设特定的艺术文化情境，引导学生在体验式学习中获得情感共鸣与道德薰陶，从而实现美术学科的育人目标。优秀传统文化承载着深厚的民族精神，是课程思政建设的重要资源。基于此，借助优秀传统文化开展小学美术课程思政建设具有可行性。本文，论述基于优秀传统文化的美术课程思政建设路径。

一、深研教材内容，挖掘思政元素

小学美术教材中蕴含着丰富的优秀传统文化内容，既能用来教授绘画技法，