《身边的数据》教学设计-2025-2026学年鲁教版（2024）小学信息技术四年级上册

学情分析

知识基础

四年级学生经过三年级信息技术课程学习，已掌握计算机基础操作，理解“信息”的基本概念及生活价值，能识别生活中的简单信息（如天气、课程表等），为“数据”概念的学习奠定了认知铺垫。但学生对“数据”的认知存在局限，普遍认为“数据就是数字”，尚未意识到文字、图像、声音等均属于数据范畴。

能力特点

此阶段学生好奇心强，具备初步的自主探究与小组合作能力，能通过观察生活实例提炼信息。但抽象思维仍在发展中，对“数据与信息的区别”“数据的价值”等抽象内容理解难度较大，需借助具象案例与实践活