基本信息

---

下载

文档摘要

---

五年级上册商的近似数教学设计

一、课题名称

五年级上册商的近似数教学设计

二、教学目标

让五年级学生理解商的近似数的意义（实际生活中无需无限小数，需用近似值表示）；掌握用“四舍五入”法求商的近似数的步骤（保留n位小数，需除到第n+1位，再根据末位数字判断取舍）；能准确计算小数除法并按要求保留指定小数位数（如保留一位、两位小数）；学会根据实际场景确定商的近似数位数（如购物时保留两位小数对应元、角、分，时间计算保留一位小数对应时、分）；培养规范计算习惯（除到指定位数再取舍，不提前终止计算）与应用意识，能解决“求单价”“算速度”等实际问题，为后续百分数、比例等知识学习奠定