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文档摘要

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小学第一学段数学项目化学习活动开发与实施

与传统的学习方式不同，项目化学习是以项目为核心，统整优化跨学科资源，引导学生开展实践的一种学习方式。项目化学习的理论依据是皮亚杰的“发生认识论”。在项目化学习的过程中，学生能够动手做、动眼看、动耳听、动脑思、动嘴说，多感官协同实现具身认知。此外，在项目化学习的过程中，学生还能够综合运用数学和其他学科的知识与方法解决问题，积累数学活动经验。实践证明，项目化学习能够有效提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养[1]

一、学为中心：项目化学习活动的逻辑起点

项目化学习活动以学生的学为中心，包含三方面内涵：其一是学生的主体性地位，其二是学材的生本性转化，其