第2节运动与相互作用（第3课时）（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

2.2运动与相互作用（第3课时）

学情

分析

本节内容选自浙教版八上第二章第2节第3课时。学生学生在接触二力平衡知识前，已学过力的基本概念和作用效果，对生活中常见的静止或匀速运动现象有一定感性认知，这是学习的基础。但他们的抽象思维仍不成熟，对“力与运动状态关系”的理解常停留在表面，比如知道跳伞运动员匀速下落时受力特殊，却难以精准概括力的平衡关系。

实验探究是学生的兴趣点，但在具体操作中，他们虽能观察到小车在不同受力下的运动变化，却容易忽视实验设计的逻辑为何要控制砝码质量、改变力的方向或作用线。对“同体、等大、反