服务业的区位因素及其变化

１．课标解读

《普通高中地理课程标准（２０１７年版２０２０年修订）》对本节内容的要求是“结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素”。其中，行为条件为“结合实例”，这要求教师在开展教学时，充分运用真实案例，以生活中实际存在的服务业布局特征为基础，创设教学情境，使学生在亲身体验中获取有关服务业区位布局的直接经验，进而对观察到的地理现象进行归纳、总结和深入反思。行为动词为“说明”，属于理解水平，要求学生能够把握服务业布局与不同区位因素的内在逻辑联系，并能与工业、农业的区位因素进行区分。

2．教材内容分析

在学习本节内容之前，学生已经在前两节学习了业、工业的区位因素