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文档摘要

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中专生内隐自我态度的多面审视与稳定性影响因素探究

一、引言

1.1研究背景与问题提出

在教育心理学领域，对学生自我认知的研究一直占据着重要地位。中专生作为一个独特的学生群体，正处于自我意识快速发展且逐渐趋于成熟的关键时期。这一时期，他们的自我认知不仅影响着当下的学习、生活和社交，还对其未来的职业发展与个人成长有着深远意义。内隐态度作为个体对自我的一种无意识层面的评价和感受，相较于外显态度，更能反映个体真实的自我认知，且在个体的行为决策、情绪调节等方面发挥着潜在却关键的作用。深入研究中专生对自我的内隐态度及其稳定性的影响因素，不仅能丰富教育心理学中关于学生自我认知发展的理论体系，还对中专教育实