基本信息

---

下载

文档摘要

---

主题语境中高中英语语法深度教学实践探索

——过去完成时与情态动词融合教学

摘要：本研究依托《高中英语课程标准》，以主题语境驱动的分层活动设计理论做为指导，选用选择性必修第一册Unit1中ReadingA的三个成长故事作为素材，深入探究过去完成时与情态动词相融合的教学策略。通过时间轴的搭建，情境化的问题解答，语法功能矩阵的分析等多维环节，让学生逐步由关注语法形式走向功能认识，进而达成语法知识形式、意义、应用层面的整体性融合与发展。研究显示，主题语境给高阶语法教学营造了真实的语言应用环境，分层活动设计促使学生理解语法形式与人物发展轨迹之间的联系，从而由机械记忆转向意义建构的学习路径，既为