教学设计

教学课题

第四单元多姿多彩的乐音世界第6课时第五交响曲(“命运”)

教学背景分析

教材通过“‘作者经历+风格梳理’”，帮助学生建立精神认知：①背景梳理（明确作品创作于贝多芬听力衰退的困境时期，“命运主题动机”象征“命运的敲门声”，乐章通过音乐冲突传递“与命运抗争、永不屈服”的英雄主义精神，是古典主义向浪漫主义过渡的标志性作品），避免学生“‘脱离作者经历理解精神，无法共情“抗争”的情感内核’”；②英雄主义风格特征（梳理“三大特点”：动机贯穿（“命运主题动机”在乐章中反复出现并变形，推动情感发展）；音色冲突（弦乐的紧张与铜管的激昂对比，如“命运动机”用