小学道德与法治课程情境教学中的学生合作学习策略研究与实践探讨与实践论文

摘要：本文旨在探讨小学道德与法治课程中情境教学背景下学生合作学习策略的研究与实践。通过分析情境教学与学生合作学习的内涵，本文提出了针对性的策略，以期提高课程教学效果，培养学生的合作能力与道德素养。

关键词：小学道德与法治；情境教学；学生合作学习；策略研究

一、引言

（一）情境教学在小学道德与法治课程中的重要性

1.情境教学有助于激发学生的学习兴趣

在小学道德与法治课程中，情境教学能够将抽象的理论与具体的生活实例相结合，使学生能够在真实、有趣的情境中感受到道德与法治的魅力。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与