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创意实践导向下的初中美术教学优化路径

在“双减”政策与核心素养培育的双重背景下，初中美术教学正经历从“技法训练”向“素养本位”的深刻转型。美术教学作为美育的重要组成部分，不仅承担着培养学生审美能力的任务，还肩负着激发学生创新思维、提升学生实践能力的重要使命。“以美育人、以美化人”是美术教学的育人目标。美术教学需要回归生活场域，通过跨学科整合与真实情境创设，培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践与文化理解五大核心素养[1]。在此背景下，创意实践导向下的初中美术教学优化路径应运而生。该路径以建构主义学习理论为支撑，强调通过真实情境任务驱动学生主动建构艺术认知，让学生在解决生活化、社会化问题