摘要

教育是一个国家的希望，而教师则是整个教育事业的希望。在学习领域，学生居于主体地位，学

生具有越高的专业认同度，就意味着他们将具有越高的积极性；反之亦然，如果学生的专业认同度较

低，意味着其学习积极性将大打折扣。学生专业学习的内涵在于专业认同，对于小学教育专业的大学

生来说，良好的专业认同有助于帮助其从学生转变为教师，对学生未来职业发展具有极大促进意义。

该专业的学生是未来小学教师的重要储备力量，专业认同会严重影响到他们未来的工作，只有认同小

学教育专业，才能促使学生具有更大的动力成长为一名优秀的小学教师。

研究结果表明：

（1）通过对河北师范大学汇华学院小学