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小学低段数学课堂管理的现状分析及策略研究

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摘要

如何做好课堂管理工作是摆在教育工作者面前的重要问题。小学生低年级的年龄在6-8岁，活泼好动是该时期学生表现出来的最大特点，需要教师充分发挥自己的教育智慧，才能构建一个真正有效有趣的小学教学课堂。

当前国内外研究课堂管理的相关理论、经验总结很多,但结合到学科的课堂管理,特别是小学低段的课堂管理的研究相对较少。本研究从小学低段数学课堂管理的现状调查及存在问题的原因分析等方面进行探讨,然后提出小学低段数学课堂管理的改进策略,从而提升小学低段数学课堂的管理效率。

关键词：小学低段；小学数学；课堂管理

Abstract

Ho