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文档摘要

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支持性管理视域下小学入学适应期教育的变革研究

长期以来，“幼小衔接”被视为是幼儿园向小学的单向过渡，小学成为被动接收方。2021年教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），不仅重申了“坚持儿童为本\的核心立场，更创新性地提出“坚持双向衔接”，并首次明确规定：“小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳人一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。\《指导意见》将小学一年级上学期设置为入学适应期，要求学校主动调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。同时，《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称2