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文档摘要

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第二章

教育如何激发求真乐趣;第一节知识及求真乐趣的意蕴;没有知识的获得，人类便没有了认识客观世界的工具；没有知识的获得，人类便丧失了主动改造世界的可能；没有知识的获得，人类便难以体会到究诘世界真相的美好。;;;;马斯洛将人类的需求从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。;知识是成就美好人生的重要源泉;求真精神是科学精神;;;;;求真精神是我们每一个人都应具有的高尚品质。;一个人是否具有发达、成熟、稳健的学习和研究能力已成为其能否适应当下社会生活，所不可或缺的核心素质、素养和品质。;在我们传统的思想观念或者思维定势里，谈到了这种求真求知的钻研活