数字迷雾中的自我赋能之旅--认知行为疗法运用于初二学生手机成瘾行为的个案辅导

一名初二学生沉迷手机网游，心理教师采用认知行为疗法对个案的发生背景、当前问题、不良认知、情绪和行为进行分析，形成个案概念化，以此确定辅导目标与计划，通过评估性会谈、咨询性会谈和巩固性会谈对来访进行辅导干预，降低来访使用手机的频率，改善了其手机成瘾行为。

一、个案概况

（一）来访者基本信息?

小A（化名），男，14岁，汉族，173~175cm，体形较瘦，本省本市人，家中独子，首次进入辅导室时穿着深色牛仔裤，白色短袖T恤，脸色较为暗沉。辅导开始时情绪较低落，但愿意诉说自身情况，有沟通欲望，表达能力尚可。?

（二）既