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新课标背景下小学语文“教一学—评一体化实践路径

“教一学一评”一体化理念的提出，革新了传统的教学体系，其通过将教学目标、学习活动、评价任务三者紧密联系，形成动态反馈机制。在这一机制作用下，教师能够精准把握学生需求，让教学设计精准匹配学生学习目标，同时借助多元化、过程性的评价方式，及时调整教学方向，为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标\）核心素养培养目标提供有力保障。在小学语文教学实践中，教师应深入研究语文学科核心素养内涵，以系统化、规范化的方式开展“教一学一评”一体化实践教学工作，切实推动学生学科综合能力的全面发展。

一、基于课标引领设计教学目标，把握“教”的具体方