学前教育师范生对特殊儿童态度的改善：

想象接触和信息的作用

摘要

融合教育是现今特殊教育发展的趋势，越来越多的特殊儿童进入到普通班级

中，教师及职前教师对特殊儿童的态度影响融合教育及特殊儿童的发展。想象接

触是改善人们对残疾人态度的一种十分有前景的方法。想象接触（Imagined

Contact）是指个体与外群体成员进行社会互动的心理模拟过程。越来越多的研究

表明，想象接触能够有效改善人们对残疾人的态度。但已有研究都要求被试想象