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小学语文高年段发现式阅读教学的特点与运用——以三明学院附属小学为例

摘要：本论文以小学高年段语文发现式阅读教学为研究对象，通过对当下小学的小学语文高年段发现式阅读教学的现状的调查，了解其存在的问题，并深入分析问题产生的原因，为探究一套科学、高效的发现式阅读教学的方法提出自己的对策与建议。

关键词：小学高年段；语文阅读教学；发现式教学

引言

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：阅读强调学生个性化表现，强调学生的主体性，要求学生在在语文阅读课堂中，应该能够自行建构与文本对话。另一方面，阅读教学在小学语文中，占有比重大，课时多，对于小学语文高年段的学生来说是最枯燥无味的一