《数字身份初探究》教学设计-2025-2026学年冀教版（2024）小学信息技术三年级上册

学情分析

知识基础

三年级学生已通过前五个单元的学习，掌握了在线学习工具（如智慧教育平台）、共享文档等数字工具的使用，有“登录账号、设置头像”等初步数字操作经验，但尚未形成“数字身份”的概念，对“用户名、密码、头像”等元素的关联性认知不足，知识需从“工具操作”向“安全认知”进阶。

能力特点

具象思维占主导，对“身份”的认知仍停留在“现实中的名字、样貌”，难以理解“数字世界的身份标识”（如用户名、账号）；抽象逻辑能力有限，无法自主区分“安全数字身份”（如不包含真实姓名的用户