小学科学“双减”政策下作业设计中的科学探究思维培养与策略研究论文

摘要：本文针对小学科学“双减”政策下作业设计中的科学探究思维培养与策略进行研究，旨在探讨如何通过作业设计有效提升学生的科学探究能力。文章从实际教学出发，分析了当前作业设计中存在的问题，提出了相应的解决策略，为科学探究思维的培养提供理论支持和实践指导。

关键词：双减政策；小学科学；作业设计；科学探究思维；培养策略

一、引言

（一）1.双减政策背景下的科学教育挑战

在当前教育背景下，我国政府提出了“双减”政策，旨在减轻学生的课业负担，提高教育质量。科学教育作为素质教育的重要组成部分，面临着如何在减轻学生负担的同时，有效培养学生的科