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文档摘要

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课题名称：小学语文情境式阅读教学策略初探

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摘要

随着部编版小学语文教材的推进使用，阅读教学再次成为小学语文教学的重要组成部分。不同年段、不同文本如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，“情境教学”是一条不错的途径。

本文主要分成五个部分：

第一部分是引言。基于部编版教材注重阅读与表达的特点，引出论文中心论点“如何让学生走进课文情境，亲身参与阅读实践”。

第二部分是小学语文情境式阅读教学的含义及意义。简要阐释什么是“情境式阅读教学”，从“激发阅读兴趣、语言积累运用、培养正确的情感价值观”三个角度分析情境式阅读教学的意义。

第三部分是阅读教学中情境创设的策略研