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“以读促写”教学法在初中英语写作教学中运用的策略

随着教学改革的持续推进，素材短缺、结构松散、学生动力不足等矛盾在部分初中英语教师的写作教学中日益凸显。传统的写作模式因缺乏有效的语言输入作为支撑，难以满足学生对语言积累与逻辑构建的需求。而“以读促写”教学法以“语言输入一语言输出”为思路，通过阅读活动为写作提供词汇、句型等，契合初中生认知发展规律与语言学习本质。本文将立足教学实践，结合译林版教材，从原则制定、步骤设计、策略创新三个维度展开研究，旨在突破写作教学瓶颈，提升学生英语核心素养及教学质量。

一、“以读促写”教学法在初中英语写作教学中运用的原则

笔者在运用该教学法前基于对初中生的作文内容