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大单元视域下语文单篇文本教学的设计与实施

随着教育改革的不断推进，实施核心素养导向的教学已成为新时代教育发展的重要方向。大单元教学聚焦学生核心素养的培育，综合学习主题和目标、情境和任务等多重元素，对单元内容进行结构化设计，为素养导向下教学方式的转变提供了路径。然而，从很多教学实例来看，大单元教学中的单篇文本学习任务设计存在诸多问题。比如，单篇文本学习任务的设计忽略了单篇文本与单元整体的关系，未发掘出单篇文本在单元中的独特价值，影响了单元整体教学效果。单篇文本教学是大单元教学的起点和基础，也是语文教学的主要方式。因此，优化单篇文本教学的设计与实施，是大单元教学质量的重要保障[1]。笔者以部编版语