基本信息

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文档摘要

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一、旋律上行与下行的基础认知：从定义到表现形式

演讲人

旋律上行与下行的基础认知：从定义到表现形式

01

小学阶段的教学策略：从感知到创造的阶梯式引导

02

旋律上行与下行的情感密码：音乐中的“情绪画笔”

03

教学难点与突破：从“知”到“用”的关键节点

04

目录

2025小学音乐乐理旋律上行下行课件

引言：从一节音乐课的观察说起

去年深秋的一次小学音乐课上，我让三年级学生用手势模仿《小星星》的旋律走向。大部分孩子能跟着琴音用手画出“波浪线”，但当我问到“为什么这段旋律听起来像星星在眨眼睛”时，只有几个孩子能模糊说出“音高在动”。这个场景让我意识到：旋律的“动”——即上行与下行的走向，是小