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基于核心素养的小学道德与法治课程实施路径探索论文

摘要：本文以核心素养为指导，探讨小学道德与法治课程实施路径。通过分析我国小学道德与法治教育现状，提出基于核心素养的课程实施策略，以期为提高小学道德与法治教育质量提供借鉴。

关键词：核心素养；小学道德与法治；课程实施路径

一、引言

（一）1.我国小学道德与法治教育现状

近年来，我国小学道德与法治教育取得了显著成果，但在实际教学中仍存在一定问题。首先，教育观念相对落后，部分教师过于注重知识传授，忽视学生核心素养的培养；其次，课程设置与教材选用存在不足，难以满足学生个性化需求；最后，教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的道德与法治素养。

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