《跨学科自主管理“百宝箱”》教学设计-2025-2026学年冀教版（2024）小学信息技术三年级上册

一、核心素养目标

信息意识：能主动识别学习与生活中“需要自主管理”的场景（如时间安排、作业记录、物品整理），感知“自主管理百宝箱”在“提升效率、培养习惯”中的价值，理解跨学科知识（如信息技术的工具制作、语文的文字记录、数学的时间计算）对工具设计的意义，激发自主管理与工具创作兴趣。

计算思维：通过分析教材跨学科案例，拆解“百宝箱”的核心模块（如“时间管理模块”“作业记录模块”“物品整理模块”），初步学会将“自主管理需求”抽象为“模块设计—内容填充—使用优化”