基本信息

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文档摘要

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新课程视域下生物问题意识培养的策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革的大背景下，新课程改革对学生能力培养提出了诸多新要求，强调培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力等，以适应时代发展的需求。而学生问题意识的培养，正是实现这些能力提升的关键环节。

培养学生的生物问题意识对学生的发展具有多方面的重要性。在生物学科中，问题意识是推动学生深入探究生物知识的内在动力。拥有较强问题意识的学生，往往能够主动发现生物现象背后的奥秘，对生物知识产生强烈的好奇心和求知欲。例如，当学生观察到植物的向光性生长时，具有问题意识的学生就会思考：植物为什么会朝着光的方向生长？是什么机制在起作用？