《系统输出方式多》教学设计-2025-2026学年泰山版

(2024)小学信息技术六年级上册

一、教学设计理念

本课以泰山版(2024)教材为核心，遵循“从生活中来、到实践中去”的原则，立足六年级学生思维活跃、好奇心强但抽象思维薄弱的特点，采用“案例感知—概念建构—实践应用—拓展迁移”的教学路径。通过电风扇、电视机等生活化控制系统实例，将抽象的“输出”概念转化为可观察、可分析的具体现象；借助小组合作、实物探究、图表绘制等多元活动，落实“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”核心素养，实现“认知输出现象—理解输出本质—应用输出知识”的递进式学习目标。

二、核心素养目标