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小学语文写作教学中的个性化指导策略研究与实践探索论文

摘要：本文以小学语文写作教学为研究对象，旨在探讨个性化指导策略在提升学生写作能力方面的实践探索。通过分析当前小学语文写作教学的现状，提出具有针对性的个性化指导策略，以期为学生创造更加丰富、多元的写作空间，提高写作教学质量。

关键词：小学语文写作；个性化指导；教学策略；实践探索

一、引言

（一）小学语文写作教学的现状及问题

1.写作教学缺乏个性化指导

在我国小学语文写作教学中，教师往往过于注重写作技巧和范文模仿，忽视了学生的个性化需求和兴趣。这种教学方式容易导致学生对写作产生抵触情绪，缺乏创作热情。长此以往，学生的写作能力难以得到有效提升。