幼儿园施行体能游戏课程方案之行动研究：以提升幼儿基本动作技能为例

摘要

本研究采用参与式行动研究，研究者包括了学术研究者与实务教学者。研究对象为研究团队成员任教之公立幼儿园大班幼儿，为了增进幼儿在体能学习上的成效，本研究规划以自编之「运动游戏课程方案」做为行动策略，以提升幼儿的基本动作技能作为行动研究目的。本研究结论，包括：1.应用情境模式规划体能游戏活动，以营造生动有趣的学习氛围与动力；2.提供楷模学习对象，以提升幼儿肢体动作准确性与同侪互助能力；3.搭建幼儿体能的个别鹰架，有助于自我觉察与整体发展之催化效度；4.藉由规划体能游戏课程方案，可以提升幼儿多项