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文档摘要

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混龄导向学习区设计与幼儿数概念学习成效的

行动研究

AnActionResearchStudyofMixed-AgeOrientedLearningAreaDesignandtheLearningofMathConcepts

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摘要

本研究旨在透过行动研究探讨幼儿于混龄导向的学习区设计中，其数概念的发展及学习成效。研究采参与观察法的方式进行，于研究前，先以林月仙(2014的)学前儿童数学实作评量位幼儿做前测，研究期间，再观察幼儿于混龄导向的益智区及积木区中数概念之发展情

形，研究者会依照幼儿的学习状况与需求，适时调整学习区的教具。在研究结