课时教学设计

课题

求亿以内数的近似数

课型

新授课

课时

1课时

1.教学内容分析

本节课教学将非整万数的数用“四舍五入”法求出近似数，再改写成用“万”作单位的数。教材借助健步走的步数这一实例让学生体会近似数的作用，然后介绍如何用“四舍五入”法将非整万的数求出近似数，再改写成用“万”作单位的数。使学生理解“将非整万的数改写成以‘万’作单位的数”省略了万位后面的位数，得到的是一个近似数，进而加深对“四舍五入”法含义的作用和理解。

2.学习者分析

学生对近似数还是比较陌生的。教学时，可以举一些实例说明近似数在生产和生活中的应用，让学生体会近似数的作用，了解近似数的必要性。

3.核心素养目标

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