课时教学设计

课题

亿以内数的大小比较

课型

新授课

课时

1课时

1.教学内容分析

本节课教学数的大小比较，教材通过呈现2020年黑龙江省主要农产品的产量，为学生学习亿以内数的大小比较提供生动的学习资源。教材明确提出：按照万以内的数比较大小的方法，选择两种农产品的产量，比较他们的大小。意在让学生运用已有知识，自己探索比较数的大小的方法。

2.学习者分析

在前面的学习中，学生已经会比较万以内数的大小，积累了丰富的比较大小的经验，本节课教学可以充分利用学生已有知识经验，放手让学生探索比较方法，让学生经历复习准备——自主尝试、交流——讨论、总结——练习应用，实现知识经验的有效迁移和提升。

3.