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支架式教学法与学生英语阅读习惯培养的关系

引言

在支架式教学法的实施过程中，教师的角色发生了显著的转变。从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和支持者，教师不仅要设计和组织课堂活动，还需要在课堂中进行个性化指导。这种转变可能给教师带来更高的教学要求和压力，教师需要不断提高自身的教学技巧，掌握适时介入的时机和方式。

支架式教学法强调教师与学生之间的互动与支持，而传统的教学评估方法往往侧重于学生的最终成绩和任务完成情况，缺乏对学生学习过程的关注。因此，教学评估应向过程性评估转变，不仅要评价学生的阅读结果，还应关注学生在阅读过程中的思维发展、策略运