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师生合作评价模式对大学生英语写作自我效能感的影响研究

摘要

写作在中国的英语教学中占有重要地位，但对于许多中国学生来说，由于

缺乏自信和未能得到及时、准确的评价，写作学习成为了他们英语学习的主要

障碍。因此，如何提高学生的写作自我效能感显得尤为重要。同样，写作评价

是影响学生英语写作信心的重要因素，而单一评价方式不可避免地存在着许多

缺陷，因此，越来越多的学者将研究视角转向了多元评价。目前，文秋芳教授

与其团队融合多种评价方式共同提出师生合作评价模式，创新了评价形式。

在此背景下，