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文档摘要

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通过集体活动增强后进生集体归属感与团结力

说明

班主任应通过长期的沟通与陪伴建立起与后进生之间的信任关系。这一过程的核心在于班主任的真诚与一致性。班主任在与后进生的互动中，应始终保持尊重和耐心，避免做出急功近利的评价或过于严厉的批评。通过日常的关怀与鼓励，使后进生逐渐感受到班主任的关注，进而消除他们的心理防线，促进双方关系的建立。

对于后进生而言，过高的学习期望可能会让他们感到压力山大，因此，制定短期、可达成的学习目标至关重要。这些目标应根据后进生的实际水平进行调整，从基础的知识点抓起，逐步提高其学习能力。在目标设定时，应该注重其过程性，即通过