基本信息

---

下载

文档摘要

---

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

通过SOLO理论促进小学数学思维发展的方法

前言

SOLO理论的核心是学生思维层次的提升，而这一过程离不开师生之间、学生之间的互动。教师可以通过提问、启发式引导等方式，鼓励学生从不同角度思考问题，并激发他们的兴趣和参与感。例如，在数学问题的解决过程中，教师不仅要提出问题，还要引导学生思考如何从不同角度解答，培养学生的多维度思维。

SOLO理论不仅关注学习成果的不同层次，更强调学习过程的重要性。在设计小学数学活动时，教师应注重学生的学习过程，通过层次化的任务和活动引导学生逐步深入，同时鼓励学生在活动中进行自我反思和总结。教师可以通过观察学生在活动