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家园协同视角下的幼儿个性化教育模式创新

前言

家长和教师应共同为幼儿设定明确的行为习惯养成目标，如准时起床、讲卫生、礼貌待人等，并确保目标的可操作性与可测量性。目标设定时，应注意根据幼儿的发展阶段、性格特点及家庭实际情况进行调整。在此过程中，教师可以根据幼儿在园的行为表现，与家长一同调整教育策略，以实现良好的行为习惯培养效果。

家园互动是指家庭与幼儿园之间，家长与教师共同开展沟通、协作与支持，以促进幼儿全面发展的互动过程。对于幼儿行为习惯的养成，家园互动不仅能够在日常生活中形成一致性指导，还能够通过共同的目标设定和反馈机制，让幼儿感受到家庭与幼