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小学英语语篇教学中的语言文化意识与核心素养培养

前言

将语篇置于真实或仿真实的生活情境中进行教学，有助于学生理解语言的实际应用价值。研究显示，情境化语篇教学能够提升学生的学习兴趣和参与度，使语言学习与生活体验相结合，增强语篇理解的深度和记忆的持久性。情境化策略还促进了学生在解决实际问题时运用英语的能力，为核心素养中的实践能力奠定基础。

语篇教学往往涉及不同文化背景的信息，通过语篇理解和讨论，学生能够在潜移默化中接触多元文化，培养跨文化交际意识。有效的语篇教学策略不仅传授语言内容，还能够引导学生在对比和反思中形成对不同文化的理解和尊重，这对核心素