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童话教学中学生语言表达能力的提升策略

前言

教师素质的差异。教师是童话教学的主导力量，教师的教育理念、教学方法和个人素质对童话教学效果有着重要影响。部分教师可能由于缺乏对童话教学的深刻理解或创新教学方法的能力，导致课堂氛围沉闷，学生缺乏积极性。

目前，小学低年级语文童话教学虽然在课程安排和教学内容上得到了一定的重视，但在实际教学过程中仍存在着诸多问题，特别是在教学方法、资源利用和学生参与度等方面。因此，亟需通过更新教学理念、改进教学方法以及优化教学资源等多方面措施，提升童话教学的效果，以更好地促进学生的语言发展和综合素养的提升。

学生认知水平的